Рабочая программа по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников представляет внутренний нормативный документ и является основным для оценки качества музыкального образовательного процесса

 Программа разработана в соответствии:

 1. Законом РФ от 29.12.2012 года № 273 «Об образовании» (далее закон РФ - «Об образовании»; 2. Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012-2017 гг.;

3.Федеральным государственным образовательным стандартом (приказ от 17 октября 2013 № 1155) дошкольного образования;

 4. СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»? утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28. 

 5. Основной образовательной программой дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

 Рабочая программа по музыкальному развитию дошкольников является модифицированной и составлена на основе:

 -Проекта примерной основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС ДО, а так же использованы примерные программы:

 -«От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

 «Синтез искусств в эстетическом воспитании» О. Куревиной

 Цель рабочей программы: Развитие музыкальных творческих способностей ребенка в различных видах музыкальной деятельности с учетом его индивидуальных возможностей.

 Задачи:

 1.формирование основ музыкальной культуры дошкольников;

 2.формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства;

 3.обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей. Вместе с тем, наряду с общеобразовательными музыкальными задачами, решаются и задачи здоровьесберегающей направленности

 4.Коррекция артикуляции, речевого дыхания, темпа и ритма речи, голосовых нарушений.

 5.Развитие пальцевой и лицевой моторики, координации, пластичности, гибкости и других физических качеств.

 6.Коррекция неречевых нарушений: психических процессов и эмоционально-волевой сферы, а также процессов самоконтроля и саморегуляции.